これからの学習指導に求められる専門性 著者：大沢克美出版社：東洋館出版社サイズ：単行本ページ数：155p発行年月：2008年04月この著者の新着メールを登録する【目次】（「BOOK」データベースより）序にかえて　学習指導要領改訂の趣旨とめざす社会科授業像の具体化／1　複雑な授業をどのように観察し、記録したらよいか／2　魅力的で価値ある教材をどのように選んだり、作成したりするか／3　意欲を引き出す学習活動をどのように選んだり、設定したりするか／4　よい授業をするための学習指導案をどのようにつくったらよいか／5　子どもに学力をつける指導技術とはどのようなものか／6　子どもの成長を支える学習評価をどのように行うか／7　授業力を高める授業研究をどのように進めていけばよいか【著者情報】（「BOOK」データベースより）大澤克美（オオサワカツミ）北海道小樽市生まれ。東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程（社会科教育専攻）修了。東京都公立小学校、東京学芸大学附属竹早小学校を経て、東京学芸大学教育学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）この商品の関連ジャンルです。 ・本> 人文・地歴・哲学・社会> 教育・福祉> 教育

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著者：山下真一出版社：東洋館出版社サイズ：全集・双書ページ数：127p発行年月：2009年04月この著者の新着メールを登録する【目次】（「BOOK」データベースより）第1章 3年生の社会科（3年生の社会科で何を教えるか／地域と教材化するために─単元の指導計画の立て方）／第2章 授業づくりと指導のポイント1─導入単元の展開の仕方（学校の回りの様子／授業の実際／学んだことを活用して）／第3章 授業づくりと指導のポイント2─その他の単元の展開例（わたしたちの市（区、町、村）の様子／わたしたちの地域のお店の仕事！／地域の人々の生活の変化）【著者情報】（「BOOK」データベースより）山下真一（ヤマシタシンイチ）筑波大学附属小学校教諭。1959年生まれ、福岡県北九州市出身。東京学芸大学教育学部卒業。東京都内公立小学校を経て、現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）この商品の関連ジャンルです。 ・本> 人文・地歴・哲学・社会> 教育・福祉> 教育

1785円

仮説吟味学習による社会科教育内容の改革 著者：岡崎誠司出版社：風間書房サイズ：単行本ページ数：361p発行年月：2009年02月この著者の新着メールを登録する【目次】（「BOOK」データベースより）本研究の意義と方法／第1部 小学校社会科授業開発の理論（小学校社会科における授業開発の課題と方法／小学校社会科における仮説吟味学習）／第2部 小学校社会科における地域社会認識形成の授業開発（「都市化する地域社会」の教育内容と授業モデル／「郊外化する地域社会」の教育内容と授業モデル／「合理化する地域社会：の教育内容と授業モデル）／第3部 小学校社会科における産業社会認識形成の授業開発（「近代化する農業社会」の教育内容と授業モデル／「情報化するネットワーク社会」の教育内容と授業モデル）／第4部 小学校社会科における国民社会認識形成の授業開発（「産業化する社会」の教育内容と授業モデル／「協働化する社会」の教育内容と授業モデル）／変動する社会の認識形成をめざす小学校社会科授業開発研究の成課と課題【著者情報】（「BOOK」データベースより）岡崎誠司（オカザキセイジ）1957年11月広島県に生まれる。1981年3月広島大学教育学部小学校教員養成課程卒業。1981年4月広島市立亀山小学校教諭。1989年4月広島大学附属小学校教諭。1998年3月広島大学大学院教育学研究科博士課程前期修了。2005年3月博士（教育学）。2005年4月富山大学教育学部教授。2005年10月富山大学人間発達科学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）この商品の関連ジャンルです。 ・本> 人文・地歴・哲学・社会> 教育・福祉> 教育

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