Category:生活科
『生活 (教科)』より : 生活科(せいかつか)とは、1989年(平成元年)に改訂された学習指導要領より小学校1・2年次に設置された教科の名称である。英文名はLife Environment Studiesである。
生活科は理科と社会を廃して設置されたため、この両者を統合して授業を行うものであると考えられがちであるが、実際は別の科目である。内容のほとんどが体験的な活動を重視しており、特に科学的な内容はほとんど無い。
小学校1・2年では、まだ自己中心性が強く、自分の周囲で起きた現象を、自然現象か、社会現象かに識別する能力に乏しいとするのも、生活科創設の目的である。
しかし、生活科は、評価の基準も定かでなく、「兎の飼育教科」と揶揄されることもあるほど、学習の実効性には疑問がある。とは言え、当該学年の児童に、好きな教科を尋ねると、生活科と答える者が圧倒的に多いという。精神的に未成熟で、学習に対する関心は薄いと見ざるを得ない。
生活科は理科と社会を廃して設置されたため、この両者を統合して授業を行うものであると考えられがちであるが、実際は別の科目である。内容のほとんどが体験的な活動を重視しており、特に科学的な内容はほとんど無い。
小学校1・2年では、まだ自己中心性が強く、自分の周囲で起きた現象を、自然現象か、社会現象かに識別する能力に乏しいとするのも、生活科創設の目的である。
しかし、生活科は、評価の基準も定かでなく、「兎の飼育教科」と揶揄されることもあるほど、学習の実効性には疑問がある。とは言え、当該学年の児童に、好きな教科を尋ねると、生活科と答える者が圧倒的に多いという。精神的に未成熟で、学習に対する関心は薄いと見ざるを得ない。
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... 自然現象か、社会現象かを識別する能力に乏しいとするのも、生活科創設の目的である。 ... 宮崎大学教育学部附属小学校・編著『生活科はこうすればどうだろうか』(北大路書房、1990年、ISBN 4-7628-0125-9)の「まえがき」より。 ...
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