Category:社会科 指導案
2.1 社会科学習指導案[目次へ] 日時:１９９７年９月１１日. 児童:３年 ２組 ３０名. 指導者:遠山サキ・松本陽子. 2.1.1 単元名 「様似を知ろう」~探検マップから ... 『第４学年社会科学習指導案「アイヌの人たちのくらし」 ...
http://city.hokkai.or.jp/~ayaedu/manabi/002100.html - 2001/11/15
社会科学習指導案. 工業生産を支える人々. いすゞ自動車工場をたずねて (小学校 第５学年) ... 子どもの思いや願いを生かした小学校５年社会科の学習指導案です。 ... 社会科学習指導案. 平成１３年９月２１日(金)第３校時 <５年２組教室> １ . 日 ...
http://www.edu-ctr.pref.kanagawa.jp/shidouan/0210/isuzu.pdf - 2003/03/11
社会科学習指導案(地理的分野) 日時 平成１９年１月２３日(火) 第６校時 ... また,社会科の授業理解のため予習・復習をしている生徒は,４９%,ややあてはまる３４%,あてはまらない１７%であった。 ...
http://www.edu.satsumasendai.jp/heisei-j/sozei/sidouan.htm - 2007/01/25
1 - 社会. 社会科学習指導案. 平成１６年１０月５日(火)第５校時. 第２学年Ａ組 ... 資料の読み取りに習熟していないという生徒の実態を踏まえて作成した掲示資料は、 フランスの特色を分かりやすくとらえさせるために効果的であったか。 Ⅰ. 題. 材 ...
http://www.kawaba-j.ed.jp/07frontia/kenshu/3nenkannomatome/shakaisidoanh16.pdf - 2006/08/23
社会科学習指導案. 生徒 第３学年Ｂ組 男子２１名 女子１９名 計４０名. 指導者 教諭阿部智 子. Ⅰ 単元 第三章 現代の民主政治と社会 第三節『地方自治』 Ⅱ 単元について. 学習指導要領には目標として, 「民主政治の意義, ...
http://www.hak.hokkyodai.ac.jp/~f-chug-m/h18study/h18sidouann/h18syakai.pdf - 2008/02/25
社会科学習指導案. 世界の平和と日本の役割 (小学校 第６学年) ... 本指導案では、子どもが主体的に学びを展開できるよう学習問題をもつ過程 ... 社会科学習指導案. １. 学. 年. 第６学年. ２. 単元名. 世界の平和と日本の役割. ３ ...
http://www.edu-ctr.pref.kanagawa.jp/shidouan/0303/syou-syakai.pdf - 2003/03/11
１年社会科学習指導案. １ 授業者 近藤修一. 題材名 オーストラリアを調べよう. 題材について. 中学１年生では、世界の諸地域の様子を大観し、それぞれの国・地域の暮 ... その一つとしてオーストラリアがあるわけだが、歴史的分野の学習との ...
http://www.minobu-chu.ed.jp/minamikomashakai/MINAMIKOMA.SHAKAIKABUKAI/OUSTORARI1.HTM - 2004/08/27
社会科学習指導案. 日時:平成. 14 年 11 月 1 日(金)１教時 ... 社会科学習指導案. 日時:平成. 14 年 11 月 1 日(金)１教時. 生徒:第１学年Ｂ組 男. 16 名女 20 名計 36 名. 指導者:教諭深見亘. Ⅰ 単元 ...
http://www.hak.hokkyodai.ac.jp/~f-chug-m/h14study/shidouan/shakaishidouan.pdf - 2008/02/25
社会科学習指導案. 平成１９年９月２６日(水)３校時. 第４学年２組 指導者 ... 本単元は、学習指導要領社会科の内容(５)「地域の人々の生活について、次のこと(ア 古く ... これらの体験活動は、社会科の時数として位置づけられていないので、 ...
http://www.mediaship.ne.jp/~elsishi/pdf/H19_kenkyu/katudo_kenkyukai/No5_4nen_mukashi_oyatu_syakai.pdf - 2007/10/01
社会科学習指導案. 日 時 平成年月日() 校時. 指導学級 年組(男子名 女子名 計名) ... 今回,平成14年度から完全実施される新教育課程において,社会科における改訂の基本方針 の中に「学び方を学ぶ学習の充実」があげられている。 ...
http://www.kumamoto-kmm.ed.jp/kyozai_bukai/syakaichu/shidouan1.htm - 2008/01/29
 | ティームティーチング実践のヒント新しい社会科の研究開発 著者：北俊夫出版社：明治図書出版サイズ：全集・双書ページ数：135p発行年月：1997年08月この著者の新着メールを登録する【内容情報】（「BOOK」データベースより）「火災からくらしを守る人々」、「交通事故をふせぐくふう」、「警察の仕事」、他に13単元の学習指導案。【目次】（「BOOK」データベースより）1 4年の新社会科指導案の見方・作り方（なぜ、学習指導案の改善か／問題解決的な学習のポイント／「学習の複線化」をどう計画するか／「教師の支援」をどう記入するか）／2 4年の単元別学習指導案—ティームティーチングを中心に（「ごみと人々のくらし」の学習指導案／「わたしたちのくらしとごみ」の学習指導案／「わたしたちのくらしと水」の学習指導案／「火事をふせぐくふう」の学習指導案 ほか）この商品の関連ジャンルです。 ・本> 人文・地歴・哲学・社会> 教育・福祉> 教育
2310円 |
| ティームティーチング実践のヒント新しい社会科の研究開発 著者：北俊夫出版社：明治図書出版サイズ：全集・双書ページ数：129p発行年月：1997年08月この著者の新着メールを登録する【内容情報】（「BOOK」データベースより）「野菜をつくる」、「まちで見つけた、さとうきび作り」、「りんごをつくる仕事」、他に12単元の学習指導案。【目次】（「BOOK」データベースより）1 3年の新社会科指導案の見方・作り方（なぜ、学習指導案の改善か／指導目標はどう設定したらよいか／地域の素材を教材化するポイント／多様な表現活動を組み入れる）／2 3年の単元別学習指導案—ティームティーチングを中心に（「公民館を調べよう」の学習指導案／「学校のまわりを知ろう」の学習指導案／「学校のまわりのようす」の学習指導案／「市の土地のようすを調べよう」の学習指導案 ほか）この商品の関連ジャンルです。 ・本> 人文・地歴・哲学・社会> 教育・福祉> 教育
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| ティームティーチング実践のヒント新しい社会科の研究開発 著者：北俊夫出版社：明治図書出版サイズ：全集・双書ページ数：137p発行年月：1997年08月この著者の新着メールを登録する【目次】（「BOOK」データベースより）1 6年の新社会科指導案の見方・作り方（なぜ、学習指導案の改善か／ティームティーチングを進めるポイントは何か／他教科等との関連を図る工夫／社会的なものの見方・考え方をどう育てるか）／2 6年の単元別学習指導案—ティームティーチングを中心に（「福光の歴史を探ろう」の学習指導案／「くにができるまで」の学習指導案／「聖武天皇と奈良の大仏」の学習指導案／「純和風貴族のくらし」の学習指導案 ほか）この商品の関連ジャンルです。 ・本> 人文・地歴・哲学・社会> 教育・福祉> 教育
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